ТЕМЫ КУРСОВ

В настоящее время Центр дистанционного образования "Эйдос" проводит следующие курсы:

Блок 1. Курсы по тематике "Модернизация образования"

Курс 1.1. "Профильное обучение в старшей школе"
Курс 1.2. "Ключевые компетенции в школьном обучении"
Курс 1.3. "Инновационные педагогические системы (обзорный курс)"
Курс 1.4. "Организация экспериментальной работы в школе"

Блок 2. Курсы по тематике "Личностная и творческая ориентация в очном обучении"

Курс 2.1. "Индивидуальная образовательная траектория"
Курс 2.2. "Развитие одарённости школьников"
Курс 2.3. "Система творческих и научных недель в школе"
Курс 2.4. "Методологические основы продуктивного образования"
Курс 2.5. "Методы творческого обучения английскому языку"
Курс 2.6. "Метод эвристического диалога в обучении"
Курс 2.7. "Как организовать рефлексию учащихся"
Курс 2.8. "Рефлексия на личностно-ориентированном уроке"
Курс 2.9. "Как разработать творческие задания для уроков"

Блок 3. Курсы по тематике "Информатизация образования"

Курс 3.1. "Веб-дизайн. Photoshop"
Курс 3.2. "Microsoft Word для классных руководителей"
Курс 3.3. "Электронный учебник: педагогические основы разработки"
Курс 3.4. "Методика творческого обучения информатике в начальной школе"
Курс 3.5. "Методика проведения курса "Технология создания сайтов".
Курс 3.6. "Методика проведения курса "Веб-дизайн. Растровая графика"
Курс 3.7. "Интернет в школе: для чего и как его использовать"
Курс 3.8. "Информационные технологии в работе учителя-предметника"

Блок 4. Курсы по тематике "Дистанционное обучение"

Курс 4.1. "Введение в дистанционное обучение"
Курс 4.2. "Дневник дистанционного педагога"
Курс 4.3. "Образовательный сайт: разработка концепции и структуры"
Курс 4.4. "Веб-сайт: технические основы разработки и дизайн"
Курс 4.5. "Формы телекоммуникаций в сети Интернет"
Курс 4.6. "Методика разработки дистанционных олимпиад"
Курс 4.7. "Методика разработки дистанционных курсов"
Курс 4.8. "Методика разработки дистанционных проектов"
Курс 4.9. "E-letters (как организовать электронную переписку школьников)"
Курс 4.10. "Как провести дистанционный урок"
Курс 4.11. "Дистанционное профильное обучение в школе"
 

Занятия на курсах ведут высококвалифицированные педагоги с большим опытом сетевой работы. Многие из них имеют ученые степени кандидатов и докторов наук, звания призеров и лауреатов Всероссийского конкурса "Дистанционный учитель года".

аннотация курсов

Все дистанционные курсы Центра "Эйдос" многократно проведены, непрерывно совершенствуются и дополняются.

Блок 1. Курсы по тематике "Модернизация образования"

Курс 1.1. "Профильное обучение в старшей школе"

Цель - рассмотреть педагогические основы построения профильного обучения в старших классах; разработать и обсудить элементы содержания и организации профильного обучения по курсам и профилям, выбранным участниками курса применительно к их условиям.

В программе занятий:
- Что такое профильное обучение? Какова его связь с индивидуализацией и дифференциацией обучения?
- Каковы принципы профилизации? Что влияет на отбор содержания и технологий обучения в профильной школе?
- Какие профили следует реализовать в школе? Роль ученика, его родителей, школы, региона и общества в определении целей, структуры и содержания профильного обучения.
- Учебный план и программы профильного обучения.
- Ученик в профильной школе. Как разработать индивидуальную образовательную программу его занятий?
- Урок в профильной школе. Особенности методики обучения.
См. также дистанционные профиль-классы для школьников.

Курс 1.2. "Ключевые компетенции в школьном обучении"

Цель - рассмотреть дидактические основы компетентностного подхода в обучении; разработать и обсудить элементы компетенций по учебным предметам и темам, которые выбирают участники курса применительно к своим условиям.

В программе занятий:
- Что такое компетенция и компетентность в обучении? Какова их связь с образовательными стандартами, программами, учебниками?
- Каковы основы компетентностного подхода в школьном образовании?
- Перечень ключевых и предметных компетенций. Метапредметное и предметное в компетентностном образовании.
- Какие компетенции можно и нужно развивать в школе? Роль ученика, его родителей, школы, региона и общества в определении ключевых компетенций.
- Компетенции на уроке. Особенности методики обучения.
- Диагностика и оценка уровня сформированности компетенций учеников.

Курс 1.3 "Инновационные педагогические системы (обзорный курс)"

Цель - сопоставить технологические основы различных инновационных педагогических систем с действующей; разработать фрагменты занятий, базирующихся на различных педагогических системах.

В программе занятий:
- Система Сократа.
- Вальдорфская педагогика.
- Методика "погружений".
- Школа свободного развития.
- Школа диалога культур.
Участники курса разрабатывают уроки в стиле каждой из изучаемых систем.

Курс 1.4. "Организация экспериментальной работы в школе"

Цель - выработать и сформулировать основные направления инновационной деятельности школы (лицея, гимназии, частной школы).

В программе занятий:
- Основы экспериментальной деятельности в школе.
- Методы диагностики деятельности школы для уточнения особенностей педагогического эксперимента. Уточнение стратегии развития школы на основе имеющихся условий.
- Выбор типа эксперимента и формирование его программы.
- Способы формирования "критической массы" педагогов и управленцев, обеспечивающей экспериментальную деятельность школы.

---

Блок 2. Курсы по тематике "Личностная и творческая ориентация в очном обучении"

Курс 2.1. "Индивидуальная образовательная траектория"

Цель - изучить технологию личностно-ориентированного обучения, позволяющую ученикам выстраивать индивидуальные траектории в общеобразовательных предметах.

В программе занятий:
- Как одновременно обучать всех по-разному. Методика проведения уроков с ориентацией на индивидуальные образовательные результаты учеников.
- Образовательная диагностика. Индивидуальная образовательная программа ученика.
- Методы постановки учениками целей и осознания деятельности.
- Контроль и оценка. Основной критерий - личностное приращение. Формы оценки результатов личностно-ориентированного обучения.

Курс 2.2. "Развитие одарённости школьников"

Цель - рассмотреть и освоить способы выявления и развития одарённости детей в очном обучении средствами базовых учебных предметов.

В программе занятий:
- Ученик как источник знаний. Эвристические качества личности.
- Способы диагностики творческих образовательных результатов.
- Как разработать творческий урок. Открытые задания.
- Методы эвристического обучения. Виды творческих работ, формы их защиты и оценки.
- Система учебных занятий по развитию одарённости детей. Эвристические олимпиады, "погружения" и другие формы творческих занятий.

Курс 2.3. "Как организовать выполнение и защиту творческих работ"

Цель - рассмотреть особенности организации в рамках общеобразовательного процесса особой системы занятий, направленной на существенное повышение его креативности обучения по всем учебным дисциплинам.

В программе занятий:
- Основные элементы системы организации творческих работ учащихся с позиций администратора и учителя (с 1 по 11 классы).
- Знакомство с реальным опытом действия рассматриваемой системы.
- Конструирование системы творческих занятий с учетом реальных условий каждого участника курса.

Курс 2.4. "Методологические основы продуктивного образования"

Цель - познакомиться с методологическими и методическими основами образования продуктивного (творческого, эвристического) типа.

В программе занятий:
- Концепция и принципы продуктивного образования.
- Новые педагогические технологии, направленные не на изучение, а на создание учениками знаний.
- Сочетание продуктивного образования и образовательных стандартов.
- Предпосылки и попытки организации продуктивного образования участниками курса в своём учебном предмете, классе, школе.

Курс 2.5. "Методы творческого обучения английскому языку"

Цель - определить и зафиксировать языковые направления, тему(ы) своей методической разработки творческому обучению английскому языку.

В программе занятий:
- Эвристические методы творческого обучения английскому языку.
- Типы открытых учебных заданий для учащихся, их составления.
- Формы творческого обучения английскому языку.
- Система диагностики, контроля и оценки творческих достижения учащихся.

Курс 2.6. "Метод эвристического диалога в обучении"

Цель - познакомиться с уникальным методом обучения, позволяющим детям усваивать материал с огромным интересом и эффективностью; освоить данный метод в собственной деятельности.

В программе занятий:

- Сколько учеников задают Вам вопросы на уроках?
- Сколько учеников Вы успеваете устно опросить за отведенное Вами время урока?
- Можете ли Вы до объяснения нового материала сказать, какими познаниями в предстоящей теме обладает каждый из учеников?
- Задают ли ученики вопросы при объяснении Вами нового материала, и если да, то в какое время урока?
- Считаете ли Вы, что вопрос ученика при объяснении нового материала отнимает у Вас время?
- Если вопросы ученика условно разбить на три группы ╚Что╩, ╚Как?╩, ╚Почему?╩, то какие вопросы встречаются наиболее часто?

Курс 2.7. "Как организовать рефлексию учащихся"

Цель - научиться организовывать осознание учениками своей деятельности. А для этого нужно, чтобы рефлексия стала личным средством работы самого педагога. Чтобы освоить смысл рефлексии, требуется систематическая целенаправленная деятельность, но научиться использовать определённые приемы и методы можно уже за время наших занятий.

В программе занятий:
- Педагогические и мировоззренческие смыслы рефлексии.
- Понятия, необходимые для овладения рефлексией в деятельности учителя.
- Анализ и сравнение смыслов, символики, мотивов и стимулов организации рефлексии в деятельности учителя и ученика.
- Технология организации рефлексии и её формы.
- Методика организации рефлексии. Проблемы применимости.
- Схема анализа своих ощущений, трудностей и проблем, возникающих в ходе рефлексии.

Курс 2.8. "Рефлексия на личностно-ориентированном уроке"

Цель - рассмотреть возможности и преимущества использования рефлексивных методов обучения при подготовке и проведении личностно-ориентированных уроков (по различным предметам и в разных классах).

В программе занятий:
- Формы и методы организации рефлексии на уроке.
- Особенности рефлексии на этапах постановки целей урока, изучения нового материала, его закрепления, контроля и оценки результатов.
- Рефлексия ученика в ходе различных форм учебной деятельности: во время лекции, семинара, групповых занятий и др.
- Рефлексия как инструмент образовательного самодвижения ученика на уроке.

Курс 2.9. "Как разработать творческие задания для уроков"

Цель - научиться составлять творческие задания по любой теме. Как сделать так, чтобы ученики с радостью и интересом бросались изучать даже ╚сухой╩ материал? Как творить на уроке вместе с учениками? Участники курса познакомятся с технологией конструирования творческих заданий, методикой их применения, начнут разрабатывать систему творческих заданий по своему предмету.

В программе занятий:
- Что такое творческое задание? Типы творческих заданий для школьников.
- Этапы разработки творческого задания.
- Методы выполнения творческих заданий.
- Как с помощью заданий сделать урок творческим?
- Разработка банка творческих заданий.
 

---

Блок 3. Курсы по тематике "Информатизация образования"

Курс 3.1. "Веб-дизайн. Photoshop"

Цель - практически освоить принципы работы в Photoshop, разработать и обсудить фотоколлаж своей титульной страницы, кнопки сайта, баннеры.

В программе занятий:
- Общие принципы работы с изображениями. Создание участниками курса графических объектов, содержащих фотографии.
- Титульная страница веб-сайта. Фотоколлаж.
- Создание кнопок сайта в соответствии со структурой ресурса и целостность дизайна.
- Создание баннеров. Вопросы анимации.
- Защита участниками курса своих проектов веб-сайтов, с точки зрения дизайна.

Курс 3.2. "Microsoft Word для классных руководителей"

Цель - освоение простейших навыков работы с редактором MS Word; изучение и создание участниками курса документов и шаблонов для ведения документации, сопровождающей деятельность классного руководителя. Курс полезен для школ, которые ставят задачу освоения педколлективом начальной компьютерной грамотности.

В программе занятий:
- Документация классного руководителя.
- Требования к оформлению документов.
- Форматирование и редактирование текста.
- Создание документов с использованием таблиц.
- Использование графики в документе.
- Обмен мнениями в режиме списка рассылки.
- Чат-занятие и тест в режиме on-line.

Курс 3.3. "Электронный учебник: педагогические основы разработки"

Цель - рассмотреть педагогические функции и принципы конструирования электронных учебников для дистанционного обучения; разработать и обсудить фрагменты электронного учебника по темам, выбранным участниками курса.

В программе занятий:
- Дидактические функции электронного учебника (ЭУ), его специфика, отличия от традиционного "бумажного" пособия.
- Концепция электронного учебника. Принципы реализации открытости содержания образования и интерактивности обучения.
- Структура электронного учебника. Личностный компонент содержания ЭУ. Обеспечение индивидуальной образовательной траектории учащихся.
- Креативная направленность учебника. Электронный учебник как организатор продуктивной учебной деятельности учащихся.

Курс 3.4. "Методика творческого обучения информатике в начальной школе"

Цель - рассмотреть мриемы и методы организации творчества детей при изучении информатики, разработать и обсудить собственные задания, планы уроков.

В программе занятий:
- Как изучать информатику в начальной школе? Что делать учителю, чтобы дети с интересом и радостью осваивали способы работы с информацией?
- Как научить младших школьников пользоваться современными информационными устройствами и технологиями?
- Как разрабатывать и применять творческие задания по информатике?
- Авторы курса √ докт. пед. наук А.В.Хуторской и канд. пед наук Г.А.Андрианова предлагают методические рекомендации по творческому обучению детей информатике с опорой на их личностную продуктивную деятельность.
 

Курс 3.5. "Методика проведения курса "Технология создания сайтов".

Цель - рассмотреть содержание и методику обучения старшеклассников технологии создания сайтов. Данный дистанционный курс √ методический, т.е. направлен на подготовку учителей вести элективный курс "Технология создания сайтов" со своими очными учениками.

В программе занятий:
- Цели и задачи элективного курса "Технология создания сайтов"
- Технические и программные условия проведения курса.
- Методический подход к обучению. Составление программы занятий.
- Методика проведения занятий по теме. Творческие задания учащимся.
- Проектная форма занятий и контроля результатов обучения.

Курс 3.6. "Методика проведения курса "Веб-дизайн. Растровая графика"

Цель - рассмотреть содержание и методику обучения старшеклассников теме "Веб-дизайн. Растровая графика". Данный дистанционный курс √ методический, т.е. направлен на подготовку учителей вести курс (или тему) "Веб-дизайн. Растровая графика" со своими очными учениками.

В программе занятий:
- Цели и задачи элективного курса "Веб-дизайн. Растровая графика".
- Технические и программные условия проведения курса.
- Методический подход к обучению. Составление программы занятий.
- Методика проведения занятий. Творческие задания.
- Проектная форма занятий и контроля результатов обучения.

Курс 3.7. "Интернет в школе: для чего и как его использовать"

Цель - рассмотреть технологию применения Интернет для решения общеобразовательных, методических и иных задач. С помощью алгоритмических предписаний участники курса разрабатывают планы использования Интернет-ресурсов и технологий в своей профессиональной деятельности.

В программе занятий:
- Возможности Интернет для решения общеобразовательных задач.
- Сетевые ресурсы и технологии для ученика, учителя, администратора.
- Дистанционные проекты, курсы и олимпиады в планах работы школы.
- Интернет на уроках, формы и методы его использования
- Методическая подготовка педагогов с помощью Сети.

Курс 3.8. "Информационные технологии в работе учителя-предметника"

Цель - научиться вести документацию учителя-предметника с помощью простейших компьютерных программ, подготавливать материалы для уроков, оформлять отчеты, проводить мониторинг обученности, создавать базы данных и управлять ими, находить информацию в сети Интернет, анализировать электронные учебные материалы. Все занятия имеют практическую направленность на профессиональную деятельность педагога.

В программе занятий:

- Общие принципы работы в текстовом процессоре MS Word.
- Использование таблиц и графики при создании документа.
- Электронные таблицы Excel. Система управления базами данных Access.
- Интернет-технологии (поиск и анализ информации). Обучающие программы по предметам.
- Обмен мнениями в режиме списка рассылки.
- Чат-занятие и тест в режиме on-line.
 

---

Блок 4. Курсы по тематике "Дистанционное обучение"

Курс 4.1. "Введение в дистанционное обучение"

Цель - рассмотреть основные понятия и принципы дистанционной педагогики, её отличие от педагогики очного обучения. Разработать (определить) и обсудить содержание понятий, определяющих смысл, технологию и формы дистанционного обучения; классифицировать набор понятий по заданным темам и критериям.

В программе занятий:
- Понятие дистанционного обучения и его субъектов
- Продуктивная деятельность дистанционных учащихся
- Виды дистанционных занятий
- Контроль и оценка образовательного продукта в дистанционном обучении

Курс 4.2. "Дневник дистанционного педагога"

Цель - рассмотреть модели взаимодействия субъектов дистанционного обучения, обогатить педагогический арсенал участников курса методическим инструментарием для ведения дистанционных занятий.

В программе занятий:
- Функции дистанционных учеников и учителя.
- Разработка дистанционных занятий разных видов.

Курс 4.3. "Образовательный сайт: разработка концепции и структуры"

Цель - рассмотреть педагогические основы конструирования веб-сайта школы (лицея, гимназии, центра, вузовского подразделения); применить данные основы для проектирования участниками своего образовательного сайта или его раздела.

В программе занятий:
- Как разработать концепцию образовательного сайта.
- Решение задач очного учебного процесса с помощью сайта.
- Функционирование сайта как средства дистанционного обучения.
- Возможности веб-технологий и педагогические способы их использования на сайте.
- Роль сайта в проведении дистанционных мероприятий: проектов, курсов, олимпиад.
- Педагогическая система деятельности по поддержке и развитию образовательного сайта.

Курс 4.4. "Веб-сайт: технические основы разработки и дизайн"

Цель - рассмотреть технические основы конструирования веб-сайта; применить данные основы для создания участниками курса фрагмента своего сайта или его раздела.

В программе занятий:
- Знакомство с программным обеспечением для создания сайта.
- Подготовка изображений в Photoshop 5, Flash 5
- Возможности HTML. Разработка и оформление простейших веб-страниц
- Основы веб-дизайна и работы с изображениями

Курс 4.5. "Формы телекоммуникаций в сети Интернет"

Цель - практичести освоить основные способы телекоммуникаций в сети Интернет. Приобрести навыки работы с чатом, форумом, электронной почтой.

В программе занятий:
- Изучение основных форм телекоммуникаций в интернете (E-mail, ICQ, Chat, Web-форумы, гостевая книга и др.).
- Как получить свой электронный адрес и завести веб-страничку.
- Создание гостевой книги, персонального чата и форума.
- Регистрация и получение номера ICQ.
- Участие в чат-занятии.

Курс 4.6. "Методика разработки дистанционных олимпиад"

Цель - освоить способы разработки заданий эвристического типа для дистанционной олимпиады по конкретному учебному предмету или теме. Возможно проведение разработанных олимпиад совместно с Центром "Эйдос" и Российской академией образования.

В программе занятий:
- Принципы разработки эвристических заданий.
- Система оценки олимпиадных работ.
- Организация дистанционной олимпиады.
- Положение об олимпиаде и условия её проведения.

Курс 4.7. "Методика разработки дистанционных курсов"

Цель - практически освоить основные элементы проектирования дистанционного курса, разработать и обсудить фрагменты дистанционных занятий на выбранные темы.

В программе занятий:
- Структура дистанционного образовательного курса, технология его разработки.
- Виды деятельности участников дистанционного курса, продуктивная и коммуникативная ориентация занятий.
- Формы дистанционных занятий: телеконференция, веб-дискуссия, групповые чат-занятия, защита творческих работ, консультации и др.
- Положение о курсе и условия его реализации.

Курс 4.8. "Методика разработки дистанционных проектов"

Цель - освоить этапы разработки дистанционного образовательного проекта. Реализация разработанных участниками курса проектов возможна совместно с Центром "Эйдос" и Российской академией образования.

В программе занятий:
- Структура дистанционного образовательного проекта, технология его разработки.
- Виды деятельности участников дистанционного проекта.
- Формы дистанционных занятий во время проекта.
- Положение о проекте и условия его реализации.

Курс 4.9. "E-letters (как организовать электронную переписку школьников)"

Цель - рассмотреть методику организации электронной образовательной переписки школы или очного учебного класса с зарубежными сверстниками из англоязычных стран.

В программе занятий:
- Методика установления и поддержания письменных контактов учащихся и учителей школы (класса) со сверстниками и коллегами из англоязычных стран - Америки, Великобритании, Канады и др.;
- Организация индивидуальных и коллективных занятий с учащимися по приобретению ими навыков планирования и рефлексии своей деятельности по переписке;
- Решение с помощью дистанционной переписки общеобразовательных задач.
 

Курс 4.10. "Как провести дистанционный урок"

Цель - научиться разрабатывать и проводить урок с использованием средств телекоммуникаций.

В программе занятий:
- Типы дистанционного урока, цели, проблемы, этапы подготовки и проведения;
- Работа с готовыми образовательными веб-ресурсами для уроков;
- Виды деятельности учащихся на дистанционных уроках.
- Как может выглядеть краткий конспект дистанционного урока
- Создание проекта своего дистанционного урока.
- Обсуждение разработок (чат, форум).
 

Курс 4.11. "Дистанционное профильное обучение в школе"

Цель - рассмотреть организационные и содержательные основы создания в школе системы дистанционного профильного обучения; применить данные основы к проектированию учебного процесса в своей школе.

В программе занятий:
- Участники дистанционного профильного обучения, их роль и функции.
- Типы дистанционных профиль-курсов, их цели и содержание.
- Методика организации профильных занятий с использованием удаленных ресурсов и специалистов.
- Методика диагностики, контроля и оценки результатов дистанционного профильного обучения.

---

Рекламодателям

Предлагаем целевую аудиторию для достойной рекламы. Узнайте о своих возможностях по e-mail: info@eidos.ru

Условия регистрации в курсах >>